PEQUETIPS

miércoles, 30 de julio de 2008

APRENDIENDO LETRAS Y PALABRAS

Cuando usted le lee a sus niños, ellos aprenden letras y palabras. Ellos aprenden que las palabras en una historia son siempre las mismas. Ellos también aprenden que las palabras van a través de la página de izquierda a derecha y que entre cada palabra hay un espacio.
Hay muchas maneras divertidas para aprender con su niño(a). Aquí tiene algunas ideas:
Escriba una historia que su niño(a) le cuente. La historia puede ser acerca de un evento especial o una historia que inventan juntos. Deje que su niño(a) agregue dibujos o que pegue artículos tales como fotos, tarjetas ú hojas secas que él/ella haya coleccionado. Guarde el nuevo "libro" y léaselo frecuentemente.
Hagan listas de compras junto con su niño(a). Su niño(a) puede hacer dibujos de los artículos y usted puede agregar las palabras. Usted también puede ayudar a su niño(a) a ordenar letras para palabras simples. Dado que dibujar o formar palabras toma mucho tiempo, no es buena idea hacer esto cuando usted tiene prisa.
Use letras magnéticas que se pegan al refrigerador para aprender a deletrear palabras. Mientras usted trabaja en la cocina, su niño(a) puede escoger letras e intentar deletrear palabras.
Procure que su niño(a) use lo que sabe acerca de las letras y los sonidos que representan, para deletrear tanto como él/ella pueda.
Hagan letras junto con su hijo usando arcilla moldeable (plasticina) o masa para galletas. Empiece por hacer un rollo con la forma de una culebra para formar las figuras de las letras. Si usa masa para galletas, asegúrese que letras tales como "o", "b" ó "R" tengan suficiente espacio dentro del círculo. Los círculos pueden cerrarse cuando se hornean.
Haga un libro con restos de otros papeles. Escoja una letra del alfabeto y rotule la página, corte fotos de revistas que empiecen con esa letra. Pegue las fotos en esa página. Escriba las palabras en los lados de cada figura o foto. Al final tendrá un diccionario ilustrado con el alfabeto completo.
Ríase de los errores que cometan. No se desanime si su niño(a) se olvida de algo que ya sabía la semana pasada. Eso es natural en los niños.

jueves, 24 de julio de 2008

IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

El desarrollo en toda persona implica un proceso continuo que va evolucionando a través de etapas secuenciales, cada una de las cuales supone un grado de organización y madurez más complejo.

Aunque existe cierta correlación entre los periodos de desarrollo con determinadas edades cronológicas del individuo, no se debe considerar como válido el intento de establecer edades fijas para los distintos niveles de crecimiento, lo que se explica de manera sencilla, pues a medida que aumenta la edad cronológica la complejidad de los procesos mentales es mayor, siendo éstos distintos para cada grupo social y para cada individuo en particular. Es por ello que cualquier tipo de encasillamiento resulta imposible.

Existen parámetros del desarrollo propuestos por varios autores, en los cuales nos podemos basar para ver en qué etapa se encuentra un niño. No obstante, la estimulación temprana puede considerarse una alternativa para mejorar el progreso del infante.

¿Qué es la estimulación temprana?

Es un concepto que se originó con el objetivo de desarrollar las capacidades disminuidas de niños con problemas neurológicos o cerebrales, por ejemplo, aquellos con Síndrome de Dawn o parálisis cerebral. Sin embargo, desde hace más de 25 años Colegio Pequeñitos tuvo la visión de utilizarlo también para impedir que un niño sufra retardo intelectual o cuando se busca acelerar el desarrollo de un infante que no tiene ninguna alteración en su desarrollo mental.

Así, al excitar sus órganos sensoriales de diferentes maneras, el niño entenderá más rápido su entorno y adquirirá una madurez intelectual más completa. De este modo, al extender sus extremidades con leves ejercicios y colocarlo sobre los pies de un adulto se podrá simular la acción de caminar. A través de juegos con comida se le puede enseñar las diferentes texturas que existen; para que entienda el concepto de los cambios de temperatura, se frotarán hielos en su cuerpo y después se le acercará una sustancia o elemento caliente para que note la diferencia. De forma similar se pueden emitir sonidos graves y agudos o mostrarle luces de diferentes tonalidades.

Este conjunto de acciones proporciona al niño las experiencias que necesita desde su nacimiento, para desarrollar su madurez con respecto a su edad. La estimulación temprana se realiza en los primeros años de vida, y no es necesario que exista alguna deficiencia en su desarrollo intelectual para aplicarla, pero es importante proporcionársela al niño que nace en un ambiente carente de estímulos, para evitar retraso en su desenvolvimiento.

Esta serie de acciones no restringe la iniciativa del niño, su curiosidad y su propia necesidad de crecer; por el contrario, busca alcanzar el máximo desarrollo integral logrando lo mejor de sus capacidades mentales, emocionales, sociales y físicas, apoyando el progreso de su inteligencia y personalidad.

Para Sigmund Freud, padre del psicoanálisis, las primeras experiencias vividas y las relaciones afectuosas del niño dejan huella en el adulto. En tanto que Jean Piaget, clásico de la psicología infantil, señala que el desarrollo mental del niño se inicia desde el momento de nacer, además, considera que la inteligencia no es totalmente innata, pues se alimenta del medio ambiente.

Los programas de estimulación temprana son buenas herramientas para que los niños comprendan el entorno en el que viven y enfrenten las etapas siguientes con seguridad.

sábado, 19 de julio de 2008

HISTORIA DE LOS JUGUETES

Durante este mes hemos estado trabajando en la Unidad de los Juguetes, y como culminación de la misma tenemos por tradición celebrar nuestra ya tradicional fiesta de los muñecos, es por eso que hoy compartimos algunos datos interesantes y curiosos sobre algunos de los juguetes más famosos de la historia... léalo y verá cómo usted también tuvo uno de estos.

Es muy difícil, si no imposible, determinar el origen de los juguetes, pero se sabe que ya en el antiguo imperio romano los niños se divertían con muñecas de marfil y tabas (una especie de rayuela).

En sus primeros pasos, el juguete era artesanal e incluso en ocasiones eran los propios niños quienes los fabricaban, generalmente buscando imitar objetos de la vida real.

La revolución industrial dio un vuelco en la fabricación de estos artefactos de diversión y la evolución de la tecnología permitió crear objetos cada vez más parecidos a los reales para la distracción de los niños.

En 1903 se llevó a cabo, por primera vez, la Feria Internacional Americana del Juguete, organizada por los fabricantes de la época con la finalidad de exhibir las novedades de la industria.

En esta gran reunión, que aún se sigue celebrando, fueron introducidos al mercado muchos de los más famosos y exitosos juguetes de la historia, como el Monopolio y la Barbie.

En la segunda mitad del siglo XX, el desarrollo de la tecnología electrónica permitió la invención de artefactos cada vez más sofisticados como carros eléctricos y a control remoto y las muñecas parlantes.

De esta época es también el desarrollo de los populares videojuegos que tanto han evolucionado, haciéndose cada vez más reales y emocionantes.

La muñeca más famosa del mundoBarbie, la estilizada muñeca de Mattel, fue lanzada al mercado en 1959. Fue creada por el fundador de la empresa Elliot Handler y su esposa Ruth, quienes decidieron colocarle el nombre de su pequeña hija: Barbie; el de su hijo fue utilizado para nombrar a su famoso novio: Ken.Más de medio billón de Barbies han sido vendidas alrededor del mundo, cada semana esta empresa vende más de millón y medio de muñecas, aproximadamente dos por segundo. Noventa por ciento de todas las niñas estadounidenses en los últimos cuarenta años ha tenido, al menos, una de éstas.

El juego de hacer dinero El Monopolio, uno de los juegos de mesa más famosos del mundo, fue creado por un ingeniero desempleado de Germantown llamado Charles Darrow, quien lo inventó en su cocina.Darrow presentó el Monopolio a la industria de juegos de mesa Parker Brothers en 1934, pero fue rechazado por ser muy complicado. Un año más tarde luego de que su creador tuviera éxito vendiéndolo por su cuenta, los hermanos Parker aceptaron comprar los derechos del Monopolio.

La revolución del videojuego En 1983 La compañía japonesa Nintendo lanza su sistema de entretenimiento en los Estados Unidos. Los videojuegos contaban con 52 colores y un sonido más real, lo que cautivó la atención de los jugadores.

Los muñecos de guerra El populares G.I. Joe, fue introducido al Mercado en los sesentas. El muñeco venía con su propio rifle, una granada de mano y un cinturón con cartuchos.

Las muñecas adoptivasEn 1986 el artista Xavier Roberts introdujo los Cabbage Patch Kids en el mercado de masas. Cada muñeco venía con un certificado de adopción y nombre único. A pesar de que la primera producción fue de 3 millones de ellos, la demanda fue mayor, convirtiéndolos en los más exitosos en la historia de la industria.